Les projets proposés aux étudiantes et étudiants de première et deuxième année sont variés et couvrent un large éventail de thématiques : de l'intelligence artificielle à la transition écologique, en passant par la robotique, la biotechnologie ou encore la gestion des systèmes énergétiques. Ces projets leur permettent de travailler sur des sujets innovants, en lien direct avec les besoins du monde professionnel. Chaque projet est conçu pour répondre à des demandes précises, qu’elles soient internes ou externes à l’école, et doit aboutir à un livrable clairement identifié. 

Les projets sont coordonnés au sein de 24 pôles (*), chacun couvrant une thématique spécifique. Ces pôles sont dirigés par des responsables qui supervisent les projets, assurent l’encadrement des équipes, apportent des ressources et évaluent les réalisations des élèves. Les pôles sont autant de tremplins pour les étudiantes et les étudiants, leur offrant un cadre structuré pour mener à bien leurs projets tout en développant leurs compétences en gestion, communication et travail d’équipe. 

En fonction des projets, des ressources peuvent être mises à disposition des équipes, ce qui leur permet de se concentrer sur la réalisation des objectifs ambitieux fixés. De plus, les élèves bénéficient de l’appui des enseignements de gestion de projet et des Ateliers Pratiques Ingénieur (API), essentiels pour leur progression et leur réussite dans ce domaine. 

Au-delà de l’expérience technique et opérationnelle qu’ils acquièrent, les élèves développent des compétences clés dans des domaines tels que la création de valeur, la gestion d’équipe, la communication, la prise de décision et l’éthique. Ces compétences sont directement liées aux objectifs du cursus ingénieur, qui vise à former des professionnels capables de mener des projets complexes en respectant les enjeux sociétaux et environnementaux. 

Concrètement, un projet réussi est un projet où les élèves ont su : 

• Identifier clairement le problème et proposer des solutions novatrices qui créent une valeur ajoutée pour le client ; 
• Gérer leur équipe et les ressources disponibles de manière optimale ; 
• Convaincre les parties prenantes par une communication efficace, tant orale qu’écrite ; 
• Prendre du recul sur les dimensions éthiques et responsables de leur projet. 

Ces réalisations permettent aux étudiants de développer les compétences suivantes : 

• Compétence C3 : Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique 
• Compétence C4 : Créer de la valeur pour l’entreprise et les clients 
• Compétence C7 : Savoir convaincre 
• Compétence C8 : Mener un projet et une équipe 
• Compétence C9 : Penser et agir en ingénieur responsable et intègre, prenant en compte les enjeux environnementaux et sociétaux. 

 

Le processus de sélection des pôles se déroule chaque année à l’automne, lors d’un forum de présentation des 24 pôles. Après ce forum, les élèves ont deux mois pour rencontrer les responsables des pôles et affiner leur choix en fonction de leurs motivations et de leurs affinités. Au début de l’année suivante, la campagne d’affectation débute via la plateforme Myway. Une fois affectés à leur pôle, les élèves poursuivent leur projet tout au long de leur première et deuxième année, sauf exceptions (projets associatifs, changement de campus, départ de l’école, etc.). 

Les projets menés au sein des pôles offrent aux étudiantes et étudiants de CentraleSupélec une expérience unique, leur permettant de se préparer activement à leur futur professionnel. En alliant innovation, gestion de projet et travail en équipe, ces projets sont bien plus qu’une simple étape du cursus, ils constituent un véritable tremplin vers l’excellence, où chaque élève peut non seulement développer ses compétences techniques et humaines, mais aussi contribuer à des réalisations qui auront un impact durable. 

Les pôles projets sont donc un pilier central dans la formation des ingénieurs de demain, en leur offrant des opportunités concrètes de s’engager, d’innover et de se préparer aux défis du monde professionnel. 

 

* Les 24 pôles projets :  

Projets Associatifs 

City Faber Lab 

CubeSats 

Data science 

Formation à la recherche 

Projets associatifs numériques 

Ingénierie pour l’environnement 

Innovations pédagogiques et Edtech 

Intelligence artificielle 

IoT (Internet of Things – Internet des Objets) 

Makers 

Maitrise des systèmes énergétiques 

Médiasciences 

Modélisation mathématique de Systèmes complexes 

Mutations économiques agiles et responsables  

Nouveaux concepts énergétiques 

Production, supply chain et opérations 

Robotique 

Biotechnique et santé 

Smart ans secure life 

Contrôles et optimisation 

Tech for good and design thinking 

Transition Ecologique et Solidaire 

Véhicules intelligents